袁老师又大声呵斥道：“还不给见周灵韵坐着没动，我滚出去！”

字，周灵达到了对学生居然用“滚”极点。韵对这袁老师的不满

，?师，我不服，凭用罚站什”起来，但么其他人打瞌睡不是没有出去，“袁老而我就要罚站呢她站了

，也师冷笑一声卷！”袁老不交练习，“其他像你一样人就算打瞌睡没

因为事，还有你不交作业！“今天打瞌睡的”罚你不仅仅是

没说一听交可不交，定要交，怎么到周灵韵有些茫然，她明里就到的是，练习卷可明成了不交作业变呢？这

围的同学，突然觉得他们摆了一异这时她看了一下常陌生，难道自己被周道？

悉交卷，而练习，每天一次练习卷没交卷子。但只了一周，都一天的练习需交一次卷是她不熟周灵韵上作业规则，一周有五次卷，，学生自行选择交哪也不是同学坑她，而

稿纸上快速地写明交作同桌林彤彤在草业的规则。

周灵韵一看，瞬间恍然大悟。

“你自己好好想想，不作业还有理了？”交

我只是以为不就用交而已。”我没写，“我没交作业，不代表

就交作业，，“今天周五还没过，我作业吧。”说着，周灵这样也不算没交今天韵拿出了自己的卷子

你！”“

会，没想到现在以为她不居然现在交作业。袁老师原本写，交不出作业

，也事情了？”那上课打瞌睡的现在交作业，不能这么算算你“就

的话，应该是要“凭什么只罚我，要罚罚一起打瞌睡那几个坐在后面的人！”周灵韵看看了学生。的

睡意全无，都看向了顿时被盯周灵韵。学生的

他们可是有背论呢？她相提并景的人，怎么可能跟

老师可随便罚。袁不敢

顶嘴，给我出去站着袁老师没想韵会顶嘴，一时之得脸色发白，“你还敢间又不知道怎么到！”反驳，气周灵

教导处主任也过来看看了。有些大，连也许是这边的争吵声

”“发生什么事了？

育一下学生而已。”“主任，没什么，我就教

血备课讲习题，不爱听，居然上课打瞌睡！”袁沥老师气愤地看生实在太难教了，我作为韵。“现在的学着周灵老师呕心有些学生还

？呕心沥血讲课

这句话表示怀疑的态度。韵对周灵

了什么乱七八糟的！板写也不看看自己黑

，若“应该讲错了！”，你这题是老师我没看错的话

需客气了。己，那么自己也无她既然针对自

，凭什么说我错了…个没完整交作业的学“什么讲错了？你一生…”

黑板上的板书，她中途的证明好像真袁老师这才看了一下自了！的写错己

个打瞌睡的学生其他学生都没发现看出来了？也没提醒自己，她一怎么就，

教导处主任扶了扶兴致地看着黑板。自己的眼镜，饶有

你倒是说说哪里错了“?”

6班的学生，成绩一灵韵，他们其他上课的学讲没讲错，其实也很懵生也很茫然地看着老师和周般，对于老师逼。

。部分情况就像天书一老师讲的内容对于他们来说，大般

导处主任这么说，那是的讲错了？此刻听教不是说明袁老师真

被人挑战了权威。此刻的，或多或少不上不下的，被一个学生质疑袁老师的心情也

其他学生。倒是有些期待周灵韵到底看出来哪里错了

里能推理出另外……”一种可能不是充定粉笔在黑板韵很淡地从座，分起位走向了黑板，拿，所以这上划了一下，又解释：“这里推理不严谨在众目睽睽之下，周灵必要条件

题”，如果想要解题的话，可以用跟其他方式，比如用解“袁老师这个解算……几何和函数结合去计析思路其实比较复杂

位置上写下了另一种思路。周灵韵在黑板空白的

“这好像更好理解下面窃窃私语。些。”有学生在一

“我好像听明白了……”

么更好用……”那“这个方法比刚刚

。都变了，变得崇拜起来大家看周灵韵的目光

渣。学原来他们班也不全都是

看着周灵韵的板书，确方法更好……袁老师实比自己的

好教导处主，“袁老师，这个学生的解题思路刚对和方法确实更刚确实任看了下。”写得不太

，那就更有说服力了。有了教导处的亲力认证

的方式的要好好思考一下。”真“袁老师啊，你上课

话外，似得还没一个学生明白。乎在说她讲主任没说得很明确，不过话里教导处

这似乎在说她的教学能力还没一个学生好。

老着错，问题可就不小了。”“若是么学生也会跟师教不对，那

说白了就是弟。教师能力不足，误人子

教导主任其实门，说得她的脸青一看来，句句击中命常的几句话，可在袁也就平阵白一阵的。老师

变成本来了自己教学不严怎么现在却谨的问题了？一个学生的，是想要罚站

学生，而是她自己。好像错的不是

，希望同学们克服困难重心长好好学习。地说的困难教导主任又语了一下，高三学习

铃也响了。话毕，这时下课

学了。刚好这是最后一节课，上完就放

周灵韵看着袁老师憋屈得乐了。的样子，顿时觉

匆离去的身影，就想做贼心虚跑路一般。看着袁老师匆

回家。回坐位收拾东西准备她自然也就不用罚站了，走既然已经下课了，

的目光都变得不同了同学见状，看向周灵韵。

：“灵厉害啊！这题我认真，你怎么那么真是神啊！”听都挺不懂，你一说我林彤彤夸道韵啊就明白了！你还

”不能帮我看一下这题怎么做？种做法的，“对啊，要不是灵韵，我也不知道还你能有这

韵帮帮自己来，想要周灵。其他人默默地围了上

习上的难好把关系整得周灵韵想了下，毕竟是同下学题。也不太差，便给同学解答了学，一

佩服了。加灵韵更讲完以后，大家对周

重要的事情回家，而是去做等同学散去以一件相当后，周灵韵并没有立即。