教学好手。何明亮不愧是

身在其位，马上就能进入角色。

化密卷和教学改这大晚上的，也在思考生革的事情。

也发现了《生化密卷，。而且，最重要的是何老师》存在的一些不足

得到的东西，反而容易那就是太过于容易不去珍惜！

去自我形成思维和独立通过生化密知识太过于容力。思考的能和理解易，很容易失卷得到

…并非如此。短期看起来是好事，或许…儿，但是长期而言

陈恭看着宿舍几个，决办法。而谈，忽然嘴角上扬侃侃想到了一种解人

他给何明亮发了个消息：

老师，在教学方面，了。”您发现“何家！这么快就不愧是专

还有杨广业。是他，没阵汗颜，此时的他还时一有下班，不仅何明亮顿

工宿舍。两人此时在学校职

杨广业是亲自邀请教学改革的事情。对方过来，一起聊一聊

亮是一块埋没杨广业真的发现，何明经过今天的畅谈，的金子。

两人聊了很久，直到现在。

学习生化密卷，因为心的了。里面可以参考的思维太经典何明亮这几天他不断耐

，越是感慨对方的他和杨广业两实力。人聊的越多

！卷的创作者竟然是陈恭，自己的学生，一個大二的孩子可偏偏，这个生化密

是哭笑不得。两人都

一句：何明亮索性发了

“好了，小陈，咱们要这么客气了！俩也没有必”

我能有今天，多亏了两个课题组都“说实话，是你在帮我。”你的帮助，我知道，

做出一点成绩来。”的期待和好心，努力大“我何明亮也没有太的本事，辜负你和杨院长只能不

有点奇怪！”我并没有发生化密卷，现任何问题水平很高，“而且说实话，你这，但是……总觉得，

来，所以这才打扰你了。”“具体说不上

体。”成的功能，我觉得，人是由生理：“何老生化组说道师性整陈恭犹豫一番之后

水平的影到激素响。”“人的情绪会受

研究学习的问题。”们应该从生化本身角度上，去“所以，我觉得我

听到陈恭的话之后，整个人都愣住了何明亮。

习要从生化角度什么叫……学上思考？

呢？为什么我有些听不懂

久，看向坐在对面的杨何明亮犹豫了很，要不问问广业，犹豫起来杨院长呢？

啥了？”“小陈说杨广业见状：

何明亮哭笑不没看懂，您看看？”得：“我

了杨广业。说话间，把手机递给

来看了一皱眉起来。而对方接过会儿之后，也是

“这小子，故弄玄虚！”

俩都从事生化研究“咱多少年了？”

“切……”

里却嘲笑，但是眼神对陈恭颇为欣赏。业虽然面带杨广

？”笑着说道：“小陈明亮连忙，细说说何

：“其实都要符合人体的生学习习惯，生活习惯，包括化反应。”，人的陈恭解释道

“就如同骨科手术一定要符合一个意思！”人体力学

“只有软件和硬件”相配套，才能更好的运行。

“生化密卷毫无疑和成就感让大家产生学习的的分泌，产生快乐的，刺进兴趣。”问是一件好东西，可以激多巴胺步感

“但是，多巴胺甚至容易习惯。”的快乐，并不持久，

相信您肯定很了解。”之外，还有我“而人体的调节一种东西叫做内啡肽，，除了多巴胺

。”发生特异的结合而起类“内啡肽是可以用的内生肽吗啡作与脑内的吗啡受体似

欣快感更加持久，让人沉醉！”胺受体带来的快乐“这种刺激是具有成瘾性的，比起多巴

“但是，多巴啡胺的分泌和内肽有所不同。”

“我觉得……”

“生化密卷带产易，有成就感，就会多巴胺似的快乐感，奋，会刻。”生会开心，会太简单，太容…不会印象深兴兴趣，但是…来的，

做的是……”“我们需要

作一种可以产生内啡肽的措施……”“制

杨广业和何明亮两人直勾舍内，勾的盯着手机，半天说不出话来。此时，不大的职工宿

！好家伙

无论是多巴胺，亦或生，甚至是了如指掌。是内啡肽，他们都不陌

到这个东西呢？么他可……可偏偏，为什们想不

是脑海里感觉畅快感。甚至陈恭的一番有一道清泉汩汩而出前一亮，的话，让两人都眼清爽和

来。就了起说白了，是思路一下子透彻

里！不在这但是关键

于……关键在

这……教育……怎么能和生化扯上关系呢？

何此时的思路瞬间爆了！明亮的多，简直要溢出来而且，杨广业和炸了，灵感前所未有

那一句话！关键就在陈恭的

反人类的行动，符合生化功能。”，而且是所以最好是可以制定出习，作为一种行动“学

毕竟，只有让人真正才能真正提高效率。”享受多种快乐，“

这小家伙，简直是成精了！

叫做多巴胺机呢？制和内啡肽机制什么

很简单！

能再做。一件事，奖励一奖励机制：做成下，让你产生快感，巴胺是希望下次还多

补内啡肽是：做持下去，也不怕下次再做。一件事时偿机制生快感，让你坚感觉很难受，补偿一下，让伱产

比如：

你娱乐了一觉是天，但是该睡了，玩，这种感感觉意犹未尽巴胺造成的。多，明天还想

你干的，内啡肽造成的。收获感觉是充实并且感觉付出是有了一天活，终于下班了，感觉很高兴很这种

而内啡肽由痛而生，快乐，类似于雨后彩虹，更让人留念和记忆。所以说，多巴胺由快乐具有镇痛作用的而生，让人更加快乐，

就比如耗费无乐。，带来数精力，攻克一个难的这种兴奋题，就是内啡肽的快

不得不说！

甚至可以说是新，有研究价值！颖陈恭这个思路，真的很好，

育理念去做。甚至可以拓展成一个教

些，都有些激动了。到这何明亮想

而杨广成一个教育的以形业更是忍不住说道：“我感觉，这完全可模板思维啊！”

教育学课题的经典“简直是一个案例！”

“这个课题的名字，我觉得可以【陈氏多巴叫做胺和内啡肽学习法则】！”

里到底装的什小家伙，脑袋“哎……这么啊？”

“这么厉害！”

厉害的有些不正常了！

，是学这甚至于让杨广？业有些怀疑，年学的生化到了狗身上了吗他们这么多

人家怎么就没有这个思维活跃度呢？

平时学习结合在化和？怎么就不能把生呢一起

了不起！

！真的是太了不起了？

明亮说道：“你问问他，有什么法！”想杨广业直接对着何

过去：，发了陈恭看见杨广业的消息，犹豫一番

”“模拟题！

选一些学望。”生，以此作为多觉得在你在课题实验室激的推荐人选方面巴刺人们的欲胺分泌的最终目的，行一次模拟考试，主动，可以进“何老师，我挑

“试卷这边，我国庆后给您。”

“前三名可以优先进入实验室。”

家。”“个消息提前告诉大你可以把这

来：“你要出模拟题吗，笑了起何明亮看见消息，顿时也想到了什么？”

：陈恭点头“没错！”

“我准备出300题，不过是针对考验学长的。”

左右，进行一次模拟“您这边挑选出目考试。”阶段的题目，差前上课不多会有50道

“我就不参加了。”

明亮顿时笑了起来：“会很难，对吗？”何

么刺激内啡肽？”陈恭微微一笑：“如果不难，怎

卷。”何明亮竖起拇指：“期待你的试

狸笑的很开心。一时间，一老一中一小，三个狐

……

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